Муниципальное бюджетное учреждение
Средняя общеобразовательная школа ЗАТО Звёздный
Рассмотрено на
заседании «Согласовано»
«Утверждено»
МО учителей
русского зам. дир. по УВР Директор
языка и
литературы МБУ СОШ ЗАТО
МБУ СОШ ЗАТО
_________/Полыгалова
Е.В./ ___________/Юдина С.Н./ _________/Ларионова Г.И./
Протокол
№ «___»___________2020
г. Приказ №________
от «__» _________2020
г. от
«__» _________2020 г.
для обучающихся 10 класса
«Инфографика на уроках литературы»
Уровень программы: базовый
Учитель: Долгих Нелли Васильевна
Программа курса
«Инфографика на уроках литературы» предназначен для обучающихся 10 класса,
которым в 11 классе предстоит писать итоговое сочинение, сдавать единый
государственный экзамен по русскому языку, а некоторым обучающимся и по
литературе. Одна из главных целей создания инфографики – научиться
систематизировать события и факты с помощью наглядности. Принцип наглядности
является одним из ведущих в обучении школьников. Использование таблиц, схем,
рисунков способствует быстрому запоминанию и осмыслению изучаемого материала.
С учетом
современных технических возможностей идея визуализации информации в процессе
обучения приобретает новые черты.
– помогает
учащимся интегрировать новые знания;
– помогает
учащимся правильно организовывать и анализировать информацию;
– позволяет
связывать полученную информацию в целостную картину о том или ином явлении или
объекте;
– развивает
критическое мышление;
Инфографика
предполагает сворачивание больших объемов информации и представление ее в более
интересном и компактном для читателя виде. Инфографика в образовании явление не
новое. Ведь хорошо иллюстрированные таблицы на страницах учебных пособий и
карты можно назвать образцами учебной инфографики.
Как отличить
инфографику от других видов наглядной информации? Здесь действует такое
правило. Надо убрать весь текст и оставить только иконки и цифры. Если без
текста все понятно, то это – инфографика. Если нет – просто иллюстрация.
инфографики
является формирование информационной грамотности в процессе обучения
графической репрезентации данных.
При визуализации
учебной информации средствами инфографики решается ряд педагогических задач:
– передаются
знания и распознавание образов;
– обеспечивается
образное представление знаний и учебных действий;
– формируется и
развивается критическое и визуальное мышление;
– активизируется
учебная и познавательная деятельность;
– обеспечивается
интенсификация обучения;
– повышается
визуальная грамотность и визуальная культура.
:
помощь обучающимся максимально эффективно подготовиться к итоговому сочинению
по литературе.
- совершенствовать
и развивать умения конструировать устное высказывание; - формировать
и развивать навыки грамотного и свободного владения устной речью; - совершенствовать
и развивать умения анализировать общее содержание разных текстов; - совершенствовать
и развивать умения передавать в устной форме своё, индивидуальное
восприятие, свои оценки фактов и явлений; - владеть
навыками речевого с использованием средств выразительности.
Программа
рассчитана на 10 часов.
Контроль
знаний и умений осуществляется по итогам изучения основных разделов в виде
практических работ.
Основные
требования к знаниям, умениям, навыкам обучающихся
основные
этапы создания инфографики;
создавать
инфографику по прочитанному тексту;
с заявленной темой инфографики и создавать свою
собственную инфографику в условиях определенного отрезка времени, выстраивать
инфографику по определённой модели, продумывать план и композицию, отбирать
фактический материал в соответствии с данной темой.
–
создавать инфографику в соответствии с требованиями;
–
аргументировать, выражать собственную позицию;
–
осуществлять речевое оформления собственных работ;
Виды
инфографики в образовании
Визуальное представление в виде инфографики может помочь ученикам создать
более чёткое представление о времени. Визуальные эффекты, такие как линии,
значки, фотографии и этикетки, помогают выделять и объяснять точки во времени.
Инфографическое
отражение процесса позволит упростить и акцентировать внимание на
каждом шаге. Большинство инфографики процесса следуют прямолинейному потоку
сверху вниз или слева направо. Нумерация шагов обязательна, чтобы следовать
логике процесса.
В
такой инфографике карты используются как подложка, на которой размещаются
различные типы диаграмм с данными. Географическую инфографику также
можно использовать для сравнения данных по регионам или демографическим
группам. Вы можете сделать это путем размещения нескольких карт или выделив
регионы по цветам.
Это
очень эффективная инфографика для того, чтобы сравнить несколько вариантов
событий, явлений, личностей. Беспристрастность такого сравнения должна быть
обеспечена достаточной базой данных. Ученики могут сами сделать выводы,
отдавать предпочтение
Иерархическая инфографика может организовать информационный поток от
наибольшего к наименьшему. Или наоборот. Чтобы визуализировать последовательность в
иерархии или показать, как и что именно разбивается на части, очень часть
используют блок-схемы.
Если вы
хотите перечислить причины того или иного явления или события, ввести список
фактов, примеров, то такой вариант легче всего выполнить данным видом
инфографики. Обычно инфографические шаблоны списков довольно просты.
Их цель состоит в том, чтобы сделать списки более привлекательными.
Такой вид
инфографики можно использовать для составления резюме видной исторической
личности. Так же такое резюме можно использовать на уроках обществознания или
на классных часах, когда мы готовим учеников к будущей взрослой жизни. Они
должны научиться, что в условиях перенасыщенного рынка труда
необходимо искать необычные, творческие способы представить себя будущему
работодателю