1 год 4 месяцев назад
Нормативно-правовые документы федерального уровня
Указ Президента Российской Федерации № 204 от 07.05.2018 Правительству РФ поручено обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
Формирование функциональной грамотности рассматривается как условие становления динамичной, творческой, ответственной, конкурентоспособной личности (Из Государственной программы РФ «Развитие образования» (2018-2025 годы) от 26 декабря 2017 года)
Цель программы – качество образования, которое характеризуется: cохранением лидирующих позиций РФ в международном исследовании качества чтения и понимания текстов (PIRLS), а также в международном исследовании качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS); повышением позиций РФ в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA).
Нормативно – правовые документы регионального уровня
Нормативно – правовые документы муниципального уровня
Функциональная грамотность — основа жизненной и профессиональной успешности выпускников!
— это выработанная в процессе учебной и практической деятельности способность к компетентному и эффективному действию, умение находить оптимальные способы решения проблем, возникающих в ходе практической деятельности, и воплощать найденные решения
Приказ комитета образования администрации города Ставрополя от 24.08.2021 № 592-ОД «О проведении региональных проверочных работ в 2021-2022 учебном году»
Приказ комитета образования администрации города Ставрополя от 22.09.2021 № 663-ОД «Об организации работы по функциональной грамотности в городе Ставрополе в 2021 -2022 учебном году»
Письмо МБУ ГИМЦ от 01.10.2021 № 10/13-5-08-928 «Об организации работы по функциональной грамотности в 2021 – 2022 учебном году
Письмо комитета образования администрации города Ставрополя от 05.10.2021 № 10/7-27-6348 «Об организации работы по функциональной грамотности в городе Ставрополе в 2021 -2022 учебном году»
Письмо МБУ ГИМЦ от 06.10.2021 № 10/13-5-08-955 «О методическом обеспечении работы по повышению функциональной грамотности
Письмо МБУ ГИМЦ от 18.11.2021 № 10/13-5-08-1214 По проведению анкетирования руководителей и педагогических работников по функциональной грамотности
Приказ комитета образования администрации города Ставрополя от 14.12.2021 № 993-ОД «О внесении изменений в муниципальный план мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций города Ставрополя на 2021-2022 учебный год приказа комитета образования администрации города Ставрополя от 22.09.2021 № 663-ОД «Об организации работы по функциональной грамотности в городе Ставрополе в 2021-2022 учебном году»
Приказ комитета образования администрации города Ставрополя от 14.12.2021 № 995-ОД «Об итогах проведения региональных проверочных работ в 2021-2022 учебном году»
Аналитическая справка о результатах проведения региональной комплексной проверочной работы в 2021-2022 учебном году в 3 – х классах
Письмо МБУ ГИМЦ от 20.12.2021 № 10/13-5-08-1338 о направлении актуализированного плана мероприятий
Письмо комитета образования администрации города Ставрополя от 21.12.2021 № 10/7-26-8068 об исполнении перечня поручений
Письмо комитета образования администрации города Ставрополя от 02.02.2022 № 10/7-26-595 о направлении заявки на предоставление опыта работы по функциональной грамотности
Приказ комитета образования администрации города Ставрополя от 03.02.2022 № 83-ОД «Об открытии муниципальной сетевой стажировочной площадки по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся»
Письмо комитета образования администрации города Ставрополя от 04.03.2022 № 10/7-26-1283 «О реализации мероприятий по финансовой грамотности»
Приложение 1 к Письму комитета образования администрации города Ставрополя от 04.03.2022 № 10/7-26-1283 «О реализации мероприятий по финансовой грамотности»
Приложение 2 к Письму комитета образования администрации города Ставрополя от 04.03.2022 № 10/7-26-1283 «О реализации мероприятий по финансовой грамотности»
Отчеты по функциональной грамотности
ЦИКЛОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ВСЕРОССИЙСКИХ СЕМИНАРОВ “ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ” ДЛЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ КОМАНД В 2021-2022 УЧЕБНОМ ГОДУ
ЦИКЛОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ “ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ” В 2021-2022 УЧЕБНОМ ГОДУ
Инструктивные материалы по работе на платформе РЭШ
Банк тренировочных заданий, диагностических работ по функциональной грамотности:
- Медиатека (prosv.ru). Электронные учебники в Медиатеке. 1000 учебников с интерактивными объектами и удобной навигацией. Можно использовать через сайт или мобильное приложение. Доступ к электронным учебникам издательства «Просвещение»
- Электронный банк заданий по функциональной грамотности
- Сетевой комплекс информационного взаимодействия субъектов Российской Федерации в проекте «Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся»
- Банк заданий PISA
- Онлайн-курсы повышения квалификации при подготовке к PISA
- Издания центра ГГТУ Учитель будущего
- Функциональная грамотность в современном образовании. Сборник заданий для подготовки к международному сравнительному исследованию PISA
Методические рекомендации для педагогов по формированию функциональной грамотности:
Функциональная грамотность школьников
Общие подходы к формированию функциональной грамотности. Виды функциональной грамотности. Банк заданий. Полезные ресурсы
Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся
Демонстрационные материалы ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
Центр оценки качества образования ИСРО РАО
Важнейшими задачами Центра являются: проведение фундаментальных и прикладных исследований в области оценки качества образования; разработка научно-методичеcкого обеспечения исследований по оценке качества образования; сравнительная оценка качества образования в России и странах мира.
Примеры открытых заданий по функциональной грамотности ПИЗА
Примеры открытых заданий по математической грамотности ПИЗА
Примеры открытых заданий по естественнонаучной грамотности ПИЗА
Примеры открытых заданий по финансовой грамотности ПИЗА
Примеры открытых заданий по читательской грамотности
Рекомендуемые электронные ресурсы (для формирования функциональной грамотности)
ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской Академии наук»
Московский центр качества образования
Марафон функциональной грамотности
Марафон по функциональной грамотности. Яндекс-Учебник
Внедрение ФГОС НОО и ФГОС ООО с 01.09.2022 г.
Министерством просвещения утверждены новые федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС) начального общего и основного общего образования (далее – НОО и ООО соответственно). Обновлённая редакция ФГОС сохраняет принципы вариативности в формировании школами основных образовательных программ начального общего и основного общего образования, а также учёта интересов и возможностей как образовательных организаций, так и их учеников. Именно с 1 сентября 2022 года начнут действовать ФГОС в каждой школе, а обучающиеся, которые будут приняты на обучение в первые и пятые классы в 2022 году, будут учиться уже по обновленным ФГОС. Для несовершеннолетних обучающихся, зачисленных на обучение до вступления в силу настоящих приказов, возможно обучение по новым ФГОС с согласия их родителей (законных представителей).
ФГОС третьего поколения предполагает:
1. Уменьшение объема академических часов и организация обучения в режиме 5-дневной учебной недели.
2. Исключение из состава обязательных учебных предметов второго иностранного языка.
3. Вариативность возможности изучения родного (русского) языка и родной (русской) литературы.
4. Более конкретные и единые требования к результатам обучения обеспечат системное и гармоничное развитие личности обучающегося, освоение им знаний, компетенций, необходимых как для жизни в современном обществе, так и для успешного обучения на следующем уровне образования, а также в течение жизни.
Благодаря новым стандартам школьники получат больше возможностей для того, чтобы заниматься наукой, проводить исследования, используя передовое оборудование.
5 июля 2021 года Министерством юстиции России зарегистрированы приказы о введении в действие обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования, разработанных Министерством просвещения Российской Федерации. Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» открыта горячая линия по вопросам обновления содержания общего образования. Телефон горячей линии – 8 -800- 200-91-85, доб. 7.
Нормативное обеспечение
- Министерства просвещения РФ от 31.05.2021г. № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
- Министерства просвещения Рф от 31.05.2021г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
- Приказ Департамента образования Ярославской области от 18.01.2022 №13/01-03 “Организация работы по введению обновленных ФГОС в общеобразовательных организациях Ярославской области в 2021-2022 году”
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее – ФГОС).
Образовательные программы
- Примерные рабочие программы по учебным предметам-
- Конструктор учебных программ-
Методические материалы
Памятка для родителей по переходу на новый ФГОС НОО
Памятка для родителей по переходу на новый ФГОС ООО
Памятка для педагогов по переходу на новый ФГОС НОО и ООО
Муниципальный уровень
Локальные нормативные документы школы
Формирование функциональной грамотности – приоритетная задача ФГОС
это выработанная в процессе учебной и практической деятельности способность к компетентному и эффективному действию, умение находить оптимальные способы решения проблем, возникающих в ходе практической деятельности, и воплощать найденные решения. Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является международное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, которые должны помочь молодежи в их «взрослой» жизни. Повышение уровня функциональной грамотности школьников может быть обеспечена успешной реализацией ФГОС, т.е. за счет достижения планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов, если в учебном процессе реализован комплексный системно-деятельностный подход, если процесс обучения идет как процесс решения обучающимися различных классов учебно-познавательных и учебно-практических задач, задач на применение или перенос тех знаний и тех умений, которые учитель формирует.
В качестве основных составляющих функциональной грамотности выделены: математическая, читательская, естественнонаучная, финансовая грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление. Главной характеристикой каждой составляющей является способность действовать и взаимодействовать с окружающим миром, решая при этом разнообразные задачи.
- Читательская грамотность — способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
- Математическая грамотность – это способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира.
- Естественнонаучная грамотность отражает способность человека применять естественнонаучные знания и умения в реальных жизненных ситуациях, в том числе в случаях обсуждения общественно значимых вопросов, связанных с практическими применениями достижений естественных наук.
- Финансовая грамотность понимается как способность личности принимать разумные, целесообразные решения, связанные с финансами, в различных ситуациях собственной жизнедеятельности.
- Глобальная компетентность рассматривается как «многомерная» цель обучения на протяжении всей жизни. Глобально компетентная личность — человек, который способен воспринимать местные и глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими людьми, а также ответственно действовать для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.
- Под креативным мышлением понимают способность к продуктивному творческому подходу.
- Модель читательской грамотности
- Модель математической грамотности
- Модель естественнонаучной грамотности
- Модель финансовой грамотности
- Модель глобальной компетенции
- Формиование креативного мышления
- на выявление уровня читательской грамотности, предложенных обучающимся/студентам (15-летним подросткам) при проведении международного сравнительного исследования PISA
- на выявление уровня креативного мышления, предложенных обучающимся/студентам (15-летним подросткам) при проведении международного сравнительного исследования PISA
- на выявление уровня математической грамотности, предложенных обучающимся/студентам (15-летним подросткам) при проведении международного сравнительного исследования PISA
- на выявление уровня естественнонаучной грамотности, предложенных обучающимся/студентам (15-летним подросткам) при проведении международного сравнительного исследования PISA
Ответственный за данное направление работы в школе Тимина Надежда Владиславовна, заместитель директора по УВР, телефон: +7 (48531)33-6-21
- Функциональная грамотность для педагога.
- Сборник информационных материалов по формированию функциональной грамотности для учителя.
- Практикум по решению заданий международных исследований
- Презентация «Общие подходы к оценке функциональной грамотности учащихся основной школы», автор Г.С. Ковалева, руководитель Центра оценки качества образования ФБГНУ ИСРО РАО.
- Общие понятия. Примеры заданий. Пособия для учителей.
- Презентация «PISA. Учимся для жизни», автор Колесникова Надежда Борисовна к.п.н., главный редактор АО «Издательство «Просвещение» Как мы выглядим на фоне других стран? Результаты, аналитика.
- Презентация Г.С.Ковалевой «Возможные направления совершенствования общего образования для обеспечения инновационного развития страны (по результатам международных исследований качества общего образования)».
Уровень образовательной организации
Приказ №379 от 16.11.2021 «О подготовке к введению обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО с 1 сентября 2022 года»
Приказ №372 от 08.11.2021 «Об организации работы по формированию и оценке функциональной грамотности»
– Потапова Е.В., заместитель директора по УВР, руководитель рабочей группы;
– Корягина Н.В., заместитель директора по УВР, заместитель руководителя рабочей группы по урочной деятельности;
– Топунова Е.В., заместитель директора по ВР, заместитель руководителя рабочей группы по внеурочной деятельности;
– Шедевр С.А., учитель математики, координатор по направлению «Математическая грамотность»;
– Куприянова Н.В., учитель русского языка и литературы, координатор по направлению «Читательская грамотность»;
– Полякова М.В., учитель биологии, координатор по направлению «Естественнонаучная грамотность»;
– Лябахова И.А., учитель истории и обществознания, координатор по направлению «Финансовая грамотность»;
– Константинова Н.В., учитель истории и обществознания, координатор по направлению «Глобальные компетенции»;
– Киселева Т.Н., учитель ИЗО, координатор по направлению «Креативное мышление».
Приказ управления образования адимистрации РМР ЯО от 29.10.2021 № 668 «О подготовке к введению обновленных ФГОС НОО и ООО нового поколения сс 1 сентября 2022 года и апробации рабочих программ по учебным предметам в 2021-2022 учебном году»
Приказ управления образования адимистрации РМР ЯО от 29.10.2021 № 667 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности»
План мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся в муниципальном образовании (приложение к приказу УО)
Приказ департамента образования Ярославской области от 17.09.2021 № 282/01-03 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности
План мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся в РСО (приложение к приказу)
ФГОС НОО (приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286)
ФГОС ООО (приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287)
Уважаемые коллеги!
5 июля 2021 года Министерством юстиции России зарегистрированы приказы о введении в действие обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования, разработанных Министерством просвещения Российской Федерации. Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» открыта горячая линия по вопросам обновления содержания общего образования.
Одно из наиболее распространенных определений функциональной грамотности дал советский и российский лингвист и психолог Алексей Алексеевич Леонтьев:
«Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».
Такое определение очень созвучно тому, которое используется в Программе международного сравнительного исследования PISA – исследования функциональной грамотности 15-летних школьников. Основной вопрос данного исследования: «Обладают ли обучающиеся 15-летнего возраста навыками и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?».
Функциональная грамотность – это уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.
Составляющие функциональной грамотности
Мониторинг функциональной грамотности обучающихся
Нормативно – правовые документы регионального уровня
1.Распоряжение Министерства образования Иркутской области от 30.11.2020г. № 912-мр «О проведении региональной диагностики по функциональной грамотности в 6 классах общеобразовательных организаций Иркутской области».
Нормативно – правовые документы школьного уровня:
Приказ об утверждении плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности на 2021-2022 учебный год
Указ Президента Российской Федерации № 204 от 07.05.2018 Правительству РФ поручено обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования).
Формирование функциональной грамотности рассматривается как условие становления динамичной, творческой, ответственной, конкурентоспособной личности (Из Государственной программы РФ «Развитие образования» (2018-2025 годы) от 26 декабря 2017 г:
- Медиатека (prosv.ru). Электронные учебники в Медиатеке. 1000 учебников с интерактивными объектами и удобной навигацией. Можно использовать через сайт или мобильное приложение.
Доступ к электронным учебникам издательства «Просвещение». - Электронный банк заданий по функциональной грамотности.
- Сетевой комплекс информационного взаимодействия субъектов Российской Федерации в проекте «Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся».
- Банк заданий PISA.
- Мастер-классы PISA.
- Онлайн-курсы повышения квалификации при подготовке к PISA.
- Издания центра ГГТУ Учитель будущего.
- Функциональная грамотность в современном образовании. Сборник заданий для подготовки к международному сравнительному исследованию PISA.
Нормативно-правовые документы федерального уровня
Независимая оценка качества