Внимание педагогических работников Московской области. Изменен порядок подачи заявок на программы повышения квалификации. С 03.06.2020 года заявки принимаются через систему РИНСИ
Педагогические и руководящие работники Московской области имеют право на бесплатное (за счет бюджета Московской области) повышение квалификации – прохождение любого курса по собственному выбору из Реестра дополнительных профессиональных программ.
Подать заявку на кусы повышения квалификации можно через РИНСИ (Региональную информационную систему повышения квалификации работников образования Московской области). Вход в систему осуществляется по ссылке РИНСИ
Напоминаем, что в данной системе нет личных кабинетов педагогов, заявки подают операторы РИНСИ образовательных организаций.
Порядок действий:
- Выберите образовательный курс из Реестра программ АСОУ
- Обратитесь к оператору РИНСИ по месту работы. Обычно это сотрудник, отвечающий за повышение квалификации. Передайте ответственному сотруднику информацию о выбранном Вами курсе – полное название курса, длительность.
- Ждите информации о зачислении на курс, которая поступит оператору РИНСИ Вашего образовательного учреждения.
В случае возникновения вопросов, Вы можете обратиться в методическую службы муниципальной территории.
В связи с этим, с 31 августа по 25 сентября 2020 года была проведена содержательная экспертиза дополнительных профессиональных программ для специалистов, работающих в сфере образования.
Основные критерии экспертной оценки:
Для придания содержательной экспертизе максимально объективного характера каждой дополнительной профессиональной программе повышения квалификации был присвоен шифр, эксперты получили на экспертизу дополнительную профессиональную программу повышения квалификации без указания автора (авторов) и указания образовательной организации, представляющей на экспертизу дополнительную профессиональную программу повышения квалификации. Каждая дополнительная профессиональная программа была проанализирована двумя экспертами в формате удаленного доступа. В ходе экспертизы по нескольким программам были выявлены расхождения экспертных оценок, что обусловило проведение дополнительной экспертизы с привлечением третьего эксперта.
Экспертный совет отмечает, что дополнительные профессиональные программы повышения квалификации разработаны с учетом квалификационных требований к должностям педагогических работников, требований ФГОС начального, основного, среднего общего образования, ФГОС дошкольного образования, ФГОС образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, Концепций отдельных предметных областей, совершенствования системы оценки качества образования, выявленных потребностей педагогов и их работодателей в процессе общероссийских и региональных мониторинговых исследований. Содержание дополнительных профессиональных программ направлено на совершенствование или формирование новых компетенций, а также на повышение профессионального уровня педагогических работников в рамках имеющейся квалификации для успешной реализации актуальных задач современного образования.
Реализация дополнительных профессиональных программ повышения квалификации строится на основе компетентностно-деятельностной парадигмы, что предполагает сочетание аудиторной и внеаудиторной форм работы, проведение стажировок на базе инновационных образовательных организаций, занятий в онлайн-режиме (с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения: вебинары, дистанционные мастер-классы, круглые столы) и самостоятельной работы слушателей в оффлайн-режиме.
Сроки проведения содержательной экспертизы были выдержаны всеми экспертами. Результаты содержательной экспертизы (экспертные заключения) всех дополнительных профессиональных программ были представлены отделом управления качеством учебно-методического управления до 25 сентября 2020 г. в Экспертный совет для рассмотрения.
Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации, получившие замечания и указания экспертов на то, что они не рекомендуется к реализации, были возвращены в образовательные организации.
Результаты содержательной экспертизы:
Дополнительные профессиональные программы, успешно прошедшие содержательную экспертизу и утвержденные Экспертным советом, рекомендованы для включения в реестр дополнительных профессиональных программ для реализации с 01 октября 2020 года, который утверждается Министерством образования Московской области.
На экспертизу были представлены дополнительные профессиональные программы повышения квалификации образовательных организаций: МГОУ, АСОУ, ГГТУ (Орехово-Зуево), ГСГУ (Коломна), «Университет «Дубна», муниципальных методических центров дополнительного профессионального образования.
Экспертизу ДПП повышения квалификации на добровольно-заявительной основе осуществляли 65 экспертов дополнительных профессиональных программ повышения квалификации (Распоряжение Заместителя министра образования Московской области от 22.06.2020 № Р- 408).
Эксперты имеют высшее образование, ученую степень (абсолютное большинство), не менее чем трехлетний опыт работы в сфере образования, опыт экспертной деятельности, отсутствие конфликта интересов.
1. Право направлять ДПП на экспертизу принадлежит организациям, имеющим лицензию на право образовательной деятельности в сфере дополнительного профессионального образования и реализующим ДПП для педагогических и руководящих работников.
2. Организация дополнительного профессионального образования направляет региональному координатору ДПП в электронном виде со следующим пакетом документов:
- заявка на экспертизу ДПП на официальном бланке организации с подписью руководителя по установленной форме,
- текст ДПП в формате WORD с приложением в формате PDF титульного листа с подписью руководителя и печатью организации дополнительного профессионального образования.
3. Экспертиза всех поступивших ДПП повышения квалификации проводится в два этапа:
- первый этап – техническая экспертиза,
- второй этап – содержательная экспертиза.
4. Техническая экспертиза ДПП повышения квалификации осуществляется сотрудниками отдела управления качеством учебно-методического управления.
4.1. Цель технической экспертизы – установление соответствия структуры ДПП требованиям, указанным в Положении о требованиях к разработке, структуре и содержанию дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, реализуемых в системе дополнительного профессионального образования Московской области.
4.2. Максимальный срок проведения технической экспертизы составляет не более 5-ти рабочих дней с момента поступления дополнительной профессиональной программы повышения квалификации на экспертизу.
4.3. ДПП повышения квалификации, не соответствующие требованиям Положения о требованиях к разработке, структуре и содержанию дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, реализуемых в системе дополнительного профессионального образования Московской области, возвращаются в образовательные организации на доработку в течение 3-х дней.
4.4. ДПП повышения квалификации, успешно прошедшие техническую экспертизу, направляются на содержательную экспертизу.
5. Содержательную экспертизу ДПП осуществляют не менее двух экспертов, входящих в экспертную комиссию. В состав экспертной комиссии могут входить руководители и педагогические работники общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций, организаций дополнительного образования, организаций высшего образования, организаций дополнительного профессионального образования Московской области, отличающиеся высоким уровнем профессиональной компетентности, эффективностью профессионально-педагогической деятельности, являющиеся членами региональных учебно-методических объединений.
5.1. На экспертизу ДПП представляется экспертам в формате WORD без указания наименования образовательной организации, ФИО разработчика.
5.2. Срок проведения содержательной экспертизы – не более 10 рабочих дней для ДПП повышения квалификации с момента поступления региональному координатору.
5.3. Содержательная экспертиза проводится по оценочным листам, оформляется экспертным заключением, подписанным экспертами, проводившими экспертизу, с выводом: «ДПП рекомендована к включению в Региональный реестр дополнительных профессиональных программ», либо «ДПП не рекомендована к включению в Региональный реестр дополнительных профессиональных программ».
5.4. Для осуществления содержательной экспертизы формируются профильные экспертные комиссии из числа экспертов.
Содержательную экспертизу проводят профильные экспертные комиссии по направлениям:
5.5. Эксперты несут ответственность за качество проведения экспертизы, за правильность оформления экспертного заключения, исключающего исправления, отсутствие расшифрованной подписи и даты проведения экспертизы.
5.6. Эксперты рекомендуют ДПП, если она соответствует всем критериям оценочного листа.
5.7. Отклоненная ДПП может быть доработана и представлена на повторную экспертизу не более одного раза. Порядок повторной экспертизы аналогичен изложенному выше. Повторную экспертизу проводят эксперты, ранее давшие отрицательные заключения.
6. Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации, успешно прошедшие содержательную экспертизу и утвержденные Экспертным советом, оформляются как Региональный реестр дополнительных профессиональных программ на следующий год и предоставляются в Министерство образования Московской области не позднее 1-го июля и 1 октября текущего года на утверждение.
6.1. Региональный реестр дополнительных профессиональных программ, утвержденный приказом министра образования Московской области, передается в АСОУ для размещения в системе электронного повышения квалификации (далее – ЭПК МО) в сентябре, январе месяце текущего года для организации регистрации обучающихся на курсы.
6.2. Срок действия рекомендованных ДПП повышения квалификации – не более трех лет с даты размещения в Региональном реестре.