«ГДЗ по русскому языку за 5 класс Нарушевич, Голубева (Просвещение)» Самостоятельные и контрольные работы» призвано помогать учащимся среднего звена во всех их начинаниях. Если у ребят что-то не получится, то они в любой момент могут заглянуть на страницы пособия, чтобы найти интересующую их информацию. А частота использования решебника не навредит учебному процессу.
ГДЗ по русскому языку за 5 класс Нарушевич для всех
Изначально справочник с выполненными домашними заданиями разрабатывался только для школьников. Со временем он стал популярным среди:
- родителей пятиклассников;
- учителей;
- методистов;
- студентов;
- репетиторов.
Папам и мамам учеников первым делом необходимо ознакомиться с материалами, представленными в этом пособии. Благодаря этому им удастся принять участие в образовательном процессе своих чад, и подготовить их как следует к сложным испытаниям, не тратя при этом много времени, нервов и сил.
(Не) спится, (не) здоровится, (не) взвидеть, (не) кричите, (не) обманите, (не) разбейте, (не) любишь, (не) жалею, (не) сердитесь, (не) знаем, (не) понять, (не) заметил.
Д..лина, продв..гаться, привл..кать, прип..дать на колено, м..сной, обн..жать, ав..нгард, авт..м..биль, ан..логия, б..зар, б..гаж, б..нзин, м..к..ароны, м..н..фест, м..тель, ном..р, ум..лять о помощи, пос..деть на крыльце, разр..дить ружьё, к..мпот, м..льба, к..морка, к..р..ван, к..чан, аб..нент, б..гровый, б..ллада, в..ранда, б..г..мот, в..кансия, д..з..ртир, д..серт, д..визия, юб..лей, св..вает снег, возг..раемость, выг..рки, з..рница, оз..рение, кл..ниться, к..сание, к..снувшись.
О человек.. судят по поступкам. Родная земля и в горест.. мила. На столик.. в стакан.. стоял букет ландышей. Соловей сидит на ветк.. черёмух.. и поёт. Работать в музе.. мне всегда нравилось. В научной лаборатори.. работают лучшие специалисты.
Онлайн решебник самостоятельные работы по Русскому языку для 5 класса М.В Черных, гдз и ответы к домашнему заданию.
Язык и общение (Варианты)
Упс! Какое-то из ваших приложений или расширений браузера ломает код сайта. Пожалуйста, выключите их и перезагрузите страницу.
Тесты по “Русскому языку” для 5 класса
В данном каталоге представлены интерактивные компьютерные тесты по “Русскому языку” для 5 класса. Любой тест, который находится на нашем портале, можно загрузить и использовать на своем локальном компьютере, либо решать и проверять ответы прямо на сайте
Тест для закрепления темы “Виды простых предложений по цели высказывания”
Тест для закрепления темы «Чередующиеся гласные в корне слова»
Контрольная работа по теме “Орфография” составлена на основе “Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов” (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский). Она включает в себя тестовые задания с выбором ответа.
Представленные тесты предназначены для итоговой диагностики качества подготовки обучающихся 5 класса по русскому языку в соответствии с УМК Т.А. Ладыженской и др. (М.: Просвещение, 2012 г.)
Тестовые задания по русскому языку для учеников 5 класса
Оценить качества изученного материала за 1 полугодие
Тест по теме “Основные единицы синтаксиса”
Тест по теме “Имя существительное”
Тест на знание фразеологизмов
Укажите, какие буквы названы правильно
б – бэ з – зэ р – рэ л – лэ
Найдите звонкие согласные звуки
Укажите, в каком слове есть мягкий согласный звук
Найдите однокоренные слова к слову вода
Укажите слова с буквой а в корне
Укажите, в каком слове есть непроизносимый согласный т
Найдите слово с буквой е в корне
Укажите слово без приставки
Укажите, какое слово надо писать раздельно
Найдите слова с разделительным ь
Найдите слово, соответствующее схеме «приставка-корень-суффикс-окончание»
Укажите, какие из данных слов являются именами существительными
Вопрос №
13
Вопрос №
14
Укажите существительное 2-го склонения
Вопрос №
15
Найдите существительное 3-го склонения
Вопрос №
16
Укажите, в окончаниях каких слов пишется и
Вопрос №
17
В каком предложении выделенное слово стоит в винительном падеже?
(Ребята) построили снежную крепость С (утра) сижу я у реки Бегут(минуты) и часы Мальчики стали догонять (мяч)
Вопрос №
18
В окончаниях каких прилагательных пишется е?
в син.м небе в зимн.ю ночь
Вопрос №
19
Укажите, какие слова надо писать слитно
Вопрос №
20
В каком предложении употреблён глагол в настоящем времени?
Вылетела на солнышко первая бабочка По вечерам у костров звучат песни Мы будем строить новый дом
Вопрос №
21
Найдите глаголы I спряжения
Вопрос №
22
В окончаниях каких глаголов пишется и?
Вопрос №
23
В суффиксах каких глаголов пишется и?
Вопрос №
24
Найдите глагол во 2-м лице, во множественном числе
Вопрос №
25
Укажите, где нужен ь
Вопрос №
26
В каком предложении главные члены подчёркнуты неверно?
(Тучи) (заволокли) небо. (Они) (смотрели) на льдины. (Мы) купили (новые) книги.
Вопрос №
27
Найдите предложение с однородными подлежащими
Зелёная крона деревьев укрывает птиц, жуков, бабочек. Старый дуб навещали синицы, поползни и пищухи. Цапли живут на болотах и озёрах..
Вопрос №
28
Укажите предложения, в которых есть ошибки в постановке знаков препинания
Ласточки и дрозды летят в тёплые края стаями. Ласточка летает с открытым клювом, и ловит добычу на лету. Зимой солнце ярко светит, но мало греет. Соловьи вьют свои гнёзда на земле а ястребы на вершинах.
не менее двух частей не более трёх частей
Укажи сложные предложения.
Скоро солнечный дождь кончился. День был солнечный, жаркий, но вдруг набежала синяя тучка. Дождевые капли падали на землю, тяжело шлёпались о листья. Один конец радуги упирался в деревню, а другой уходил в заречные луга.
В каких случаях союз И соединяет части сложного предложения?
Дождевые капли повисали на траве, на ветвях кустов и деревьев, и в каждой капле отражалось, играло солнце. Я взглянул и увидел, что через всё небо разноцветной дугой протянулась радуга. Скоро солнечный дождь кончился, и мама увидела радугу. После дождя улицы и переулки, парки и скверы – всё было мокрым и чистым.
Капли дождя повисали на ветвях кустов и в каждой из них отражалось солнце. Я взглянул и увидел что через всё небо разноцветной дугой протянулась радуга. Солнечный дождь кончился и мама увидела радугу. Из тучки посыпался частый и колючий дождь.
В каких предложениях перед союзом И нужна запятая? (Знаки препинания не расставлены)
В каких предложениях пропущены запятые?
Они повисали на траве, на ветвях кустов, деревьев и в каждой капле отражалось, играло солнце. Я взглянул и увидел, что через всё небо разноцветной дугой протянулась радуга. День был солнечный, жаркий но вдруг набежала синяя тучка. Из тучки посыпался частый дождь, а солнце продолжало светить.
Укажи сложносочинённое предложение.
День был солнечный, жаркий. Один конец радуги упирался в деревню, а другой уходил в заречные луга. Я взглянул и увидел, что через всё небо разноцветной дугой протянулась радуга.
Укажи сложноподчинённое предложение.
Я взглянул и увидел, что через всё небо разноцветной дугой протянулась радуга. День был солнечный, жаркий, но вдруг набежала синяя тучка. Дождевые капли падали на землю, тяжело шлёпались о листья.
Укажи бессоюзное сложное предложение.
Дождевые капли падали на землю и тяжело шлёпались о листья. Один конец радуги упирался в деревню, а другой уходил в заречные луга. Дождевые капли падали на землю, тяжело шлёпались о листья. Один конец радуги упирался в деревню, другой уходил в заречные луга.
Когда перед союзом И ставится запятая?
когда союз И связывает простые предложения в сложносочинённом когда одиночный союз И связывает однородные члены предложения когда повторяющийся союз И связывает однородные члены предложения когда союз И попарно связывает однородные члены предложения.
Укажи предложение с прямой речью.
Мальчику хотелось, чтобы мама разрешила погулять во дворе после дождя. “Погляди, сынок, как красиво!”- сказала мама. Мама сказала, что после дождя всегда красиво.
Диагностическая работа по русскому языку за II полугодие, 5 класс
Тест по русскому языку
Укажите слово с проверяемой гласной в корне.
Укажите существительное, в окончании которого пишется Е.
1) в расписани.. 2) по пристан.. 3) в чайник..
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пара сапогов 2) пара чулок 3) много носков
Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
1) домик 2) разломаешь 3) поддержу
5.Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
В каком глаголе в окончании пишется –И?
1) пиш..шь 2) слыш..шь 3) чита..шь
Найдите предложение с однородными членами.
1) Машина подъехала и остановилась.
2) Раскаленный шар солнца появился из-за деревьев.
3) В небе вспыхнул первый луч солнца.
8. Найдите сложное предложение.
1) Мы хотим, чтобы скорее наступили каникулы.
2) В саду росли яблоки, груши, сливы, смородина.
3) Мы объехали весь свет, торговали соболями, чернобурыми лисами.
9. В каком предложении есть обращение?
1) Он принес в школу интересную книгу.
2) Ребята завтра идем на экскурсию.
3) Ваня хорошо прочитал стихотворение.
Отметьте предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1) Наступила золотая осень, и с деревьев падают разноцветные листья.
2) Я нагибаюсь и поднимаю с земли золотые листочки.
Когда льдом покрываются реки улетают последние птицы.
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Никакие сн..га туманы д..жди и ветры (не)могут (з/с)держать в..сну. В..сна это з..лёный пожар, который ра..пространя..т..ся всё выше и выше, под самые веч..ные льды
1) автобус 2) красивый 3) орех
1) по улиц.. 2) на демонстраци.. 3) на расстояни..
1) пара сапог 2) пара чулок 3) много носок
4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) подводный 2) подобный 3) полосатый
5.Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
6. В каком глаголе в окончании пишется –И?
1) вид..шь 2) пиш..шь 3) рису..шь
1) Пришла осенняя пора.
2) Ветер срывает листья с деревьев и разносит их по роще.
3) Пришла осенняя пора.
1) Мы решили провести ночь на берегу речки, но долго не могли уснуть.
2) Чуть забрезжил рассвет, и мы выбрались из шалаша.
3) Вот на дереве сидят воробьи, чижи, щеглы.
1) Дима пиши разборчивее!
2) Они подготовили интересный номер художественной самодеятельности.
3) Съел малыш яблоко и вздохнул.
1) Алеша возвратился домой и весь вечер просидел в комнате один.
2) Чернушка оглянулась на него с сердитым видом, и он опомнился.
3) Пошел раз Жилин под гору посмотреть где живет старик.
Критерии оценивания работы
Задания 1 – 10 оцениваются 1-им баллом за каждый верный ответ.
Задание части II оценивается максимально 5-ю баллами:
0 ошибок — 5 баллов; За работу ставится оценка:
до 2/2 ошибок — 4 балла; «5» — от 85% и выше
до 3/3 ошибок — 3 балла; «4» — 70% – 84%
более 3/3 ошибок — 0 баллов. «3» — 50% – 69%
Максимальное количество баллов по тесту
Вариант ________
- Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 5 класс/ Сост. Н.В. Егорова. – М.: ВАКО, 2012.
- Макарова Б.А. Диктанты и изложения по русскому языку: 5 класс/ Б.А. Макарова. Е.В. Пересветова, М.Ю. Никулина.- 3-е изд., стереотип.- М.: Издательство «Экзамен», 2014.
- Савченкова С.В. Рабочая тетрадь по русскому языку: 5-й кл.: к учебнику Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс»/ С.В. Савченкова. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2012.
В пятом классе начинается более серьезный этап обучения в школе. Нагрузка учеников увеличивается в разы, количество предметов в расписании также изменяется в большую сторону, а вот времени на выполнение домашней работы остается столько или даже становится меньше. Уроки по русскому языку становятся более информативными, появляется много новых правил написания слов, простановки пунктуационных знаков, которые нужно выучить и закрепить на практике. Неудивительно, что на дом учитель задает по несколько упражнений в день. Только так можно развить способность грамотно излагать свои мысли на бумаге и писать без ошибок. Чтобы качественно выполнить все задания, дети часами сидят над тетрадками и зазубривают правила, а если ученик несколько дней болел и не посещал занятия, то догнать своих одноклассников становится проблематично.
Во время подготовки домашней работы или самостоятельного изучения материала целесообразно использовать сборник готовых домашних заданий (ГДЗ). Он сэкономит массу времени, которую ребенок потратит на другие предметы или посвятит личным делам. ГДЗ позволит повторить пройденный материал при подготовке к диктанту или сочинению, а также посмотреть темы предстоящего урока для более легкого их восприятия.
С) Приставочно – суффиксальный
Укажите правильный ответ:
А) Главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.
В) Часть слова без окончания
С) Значимая часть слова, которая находиться перед корнем и служит и служит для образования новых слов
Д) Значимая часть слова, которая находиться после корня и служит для образования новых слов
Укажите словосочетания с омонимами:
А) Русская печь – железная печь
В) Мечты о мире – мечтать о мире
С) Скрипичный ключ – железный ключ
Д) Рубить дрова – дрова для печки
Укажите многозначное слово
А) Флаг В) Кольцо
С) Муха Д) Боцман
Звонкий согласный звук, который не имеет парного глухого
А) Д В) Л
С) З Д) Г
А) Верный, умный Д) Талантливый, замечательный
В) Преданный, верный
С) Терпеливый, дружественный
Укажите словосочетание с переносным значением слова
А) Золотое кольцо
В) Золотая осень
С) Золотой ключ
Д) Золотая цепочка
Укажите предложение, в котором есть антонимы:
Пел он свою песню задорно и весело
Постель у бабушки была мягкая и пышная
С) Мягко стелет, да жёстко спать
Д) Беседа с молодым человеком была живая и увлекательная
Значимая часть слова, которая находиться перед корнем и служит и служит для образования новых слов, называется:
Укажите слово, в котором буква обозначает два звука
А) Мёд В) Песня
С) Вьюга Д) Друзей
Укажите форму слова
Мебельный В) Мебельщик
С) Мебелью Д) Мебельного
Какой раздел языка изучает звуки?
А) Морфология Д) Синтаксис
Лексика – это
А) Раздел науки о языке, в котором изучается его словарный состав
В) Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи
С) Раздел науки о языке, в котором изучаются части речи
Д) Раздел науки о языке, в котором изучаются состав (строение) слова
Какое слово соответствует схеме приставка, корень, суффикс, окончание
А) Дорожник С) Специалисты
В) Приморский Д) Школьникам
Сколько букв в русском алфавите?
А) 31 В) 33
С) 42 Д) 21
Сколько гласных звуков в русском алфавите?
А) 33 В) 10
С) 12 Д) 8
Сколько всего звуков в русском алфавите?
А) 33 В) 42
С) 21 Д) 10
Определите строку с омонимами
А) Сражаться мечом – мечи дальше
В) Солнечный свет – объехал весь свет
С) Пилю дрова – железная пила
Д) Длинная коса – косить траву
Укажите ряд слов с непроизносимым согласным звуком
А) Лестница, грустный, праздник
В) Ровесник, опасный, вирусный
С) Вкусный, запасный, чудесный
Д) Редкий, меткий, отвесный
Владимир Иванович Даль создал
А) Словарь русского языка
В) Словарь омонимов
С) Толковый словарь живого великорусского языка
Д) Школьный словарь иностранных языков
Как называется пояснение лексического и грамматического значений слова с примерами в толковом словаре
А) Словарная статья
В) Словарный рассказ
С) Словарный очерк
Д) Словарная работа
Автором «Словаря русского языка» является
А) Сергей Иванович Ожегов
В) Владимир Иванович Даль
С) Александр Сергеевич Пушкин
Д) Абай Кунанбаев
Укажите ряд однокоренных слов
А) Подводный, водяной, вода
В) Гора, о горах, под горой
С) Скажу, скажешь, скажут
Укажите ряд слов, соответствующих схеме приставка, корень, окончание
А) Приход, перезвон, застолье
В) Привет, пришкольный, загорать
С) Переработка, убежать, лесной
Д) Памятка, прибывать, отправка
Укажите переносное значение слова
А) Тот, кто совершает путь вместе с кем – нибудь
В) Небесное тело, обращающееся вокруг планеты
С) То, что сопутствует чему – нибудь, появляется вместе с чем – нибудь
Д) Космический аппарат, запускаемый на околопланетную орбиту
Определите ряд слов с прямым значением
А) Молоко убежало, золотые руки, ветер уснул
В) Глухой переулок, вскипело сердце, успеваемость снизилась
С) Золотое кольцо, самолёт снизился, глухой старик
Д) Крапива кусается, погода злится, отговорила роща
Морфема – это
А) Часть предложения В) звук
С) Часть слова Д) слог
Часть слова, которая образует форму слова
А) Приставка В) Корень
С) Суффикс Д) Окончание
Какая часть слова определяется подбором родственных слов?
С) Суффикс Д) Окончание
Словообразование – это раздел науки о языке, в котором изучаются
А) Значение слов В) образования слов
С) Звуки речи Д) Слова как части речи
С) Приставочно – суффиксальный
В) Изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в предложении
А) Топить печь – топить судно
В) Хитрые лисички – съедобные лисички
С) Исполнение мечты – исполнение желаний
Д) Мечтать о мире – мечтание о мире
Укажите многозначное слово:
А) Герб В) Ария
С) Кнопка Д) Олень
Глухой согласный звук, который не имеет парного звонкого
А) П В) Ш
С) Х Д) Т
Укажите синонимы к слову
А) Верный, храбрый
С) Терпеливый, мужественный
Д) Храбрый, мужественный
Рассказывал он свою историю с жаром, увлекательно
В) Самое сладкое – язык, самое горькое – язык
Солнце сияло, светило изо всех сил
Значимая часть слова, которая находиться после корнем и служит и служит для образования новых слов, называется:
Буква обозначает два звука в слове
А) Гулять В) Тепло
С) Свежо Д) Ясно
Укажите форму слова стол:
А) Столик В) Столяр
С) Застолье Д) Столов
Какой раздел языка изучает словарный состав языка?
Фонетика – это
А) Подорожник С) Пришкольный
В) Заморский Д) Школьнику
Персональный онлайн-консультант
«ГДЗ по русскому языку за 5 класс А. Г. Нарушевич, И. В. Голубева (Просвещение) Самостоятельные и контрольные работы», как и основным учебником, можно даже пользоваться на уроках. К примеру, школьнику непонятно то, о чем говорит учитель, и он стесняется его переспросить. В таком случае в этом ценном методическом комплексе он найдет все ответы, а также ключи к заданиям. Но не следует злоупотреблять электронными шпаргалками, и заглядывать на страницы сборника решенных номеров во время написания тестов и контрольных работ. Через подобные испытания учащиеся среднего звена должны проходить сами, а не надеяться на помощь со стороны.
Специфика обучения в 5 классе
Рабочая программа была составлена на основе требований и строгих правил Федерального компонента государственного образовательного стандарта. Она направлена на ознакомление школьников со следующими темами:
- Правописание глухих и звонких согласных.
- Окончание имени существительного.
- Дефис в местоимениях.
- Глагол как часть речи.
- Тире между подлежащим и сказуемым.
- Предложения с вводными словами.
После каждого пройденного раздела учеников будет ждать опрос. Обычно он проводится в письменном виде, но иногда может быть и устным. Первым делом ребята должны избавиться от сомнений и страхов, которые препятствуют получению хороших оценок. После этого им необходимо заполнить пробелы. И сделать это возможно, если начать практиковаться со сборником верных ответов как можно скорее.