СтатистикаОнлайн всего: 1Гостей: 1Пользователей: 0Тест «Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО»1. Бригадный метод группового познания характеризуется следующими особенностями (выберите все верные ответы):Каждая группа выполняет свое заданиеВсе группы выполняют одинаковые заданияРезультаты работы докладывает руководитель группыЛюбой член группы готов доложить результаты общей работыОдна группа генерирует идеи, другая – критикует2. Единица учебной деятельности – это (выберите один верный ответ):Новое понятиеТеоретический материалПрактический вопросУчебная задача3. Методическими приемами технологии развития критического мышления являются следующие (выберите все верные ответы):Учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешитьУчитель нацеливает на выполнение учебного проектаУчитель организует деятельность по созданию кластеровУчитель организует чтение с остановками и маркировкой текстаУчитель мотивирует школьников на создание синквейна4. Методическими приемом создания проблемной ситуации являются следующие (выберите все верные ответы):Учитель организует чтение с остановками и маркировкой текстаУчитель подводит к противоречию и предлагает его разрешитьУчитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопросУчитель предъявляет задачи с недостаточными или избыточными данными, с противоречивыми даннымиУчитель организует деятельность по созданию кластеровУчитель нацеливает на выполнение учебного проекта5. Особенностью проектной деятельности является ее направленность на (выберите один верный ответ):подтверждение выдвинутой гипотезырешение проблемыполучение конкретного результата – продуктапроведение экспериментаобоснование и защиту идеи6. По типу первый урок изучаемой темы – это урок (выберите один верный ответ):Изучения нового материалаПроверки знаний и уменийКомбинированный урокОбобщения и систематизации7. Среди приемов, применяемых на уроке, выберите те, которые отвечают требованиям к современному уроку (выберите все верные ответы):Фронтальная проверка знаний с выставлением поурочных отметокИндивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с информационными ресурсамиВыполнение лабораторной работы под руководством учителяПредъявление школьникам учебных заданий различной степени сложностиСообщение содержания нового материала с применением презентацииМотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью8. Структурными компонентами учебной задачи являются (выберите все верные ответы):+Целеполагающая часть+Содержательная частьОбобщающая часть+Критерии оценки9. Найдите соответствие между формами организации учебной деятельности и их особенностями:Развитие межличностных отношений – групповаяМинимальные временные затраты на организацию учебной деятельности – индивидуальнаяВзаимообучение – групповаяОриентация на «среднего ученика» – индивидуальнаяРазвитие умений совместной деятельности – групповая10. Расставьте этапы комбинированного урока в правильной последовательности:самоконтроль и самооценка – 4изучение нового материала – 3мотивационно-целевой этап – 1актуализация опорных знаний – 2Календарь« Май 2023 »ПнВтСрЧтПтСбВс12345678910111213141516171819202122232425262728293031
Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО (10 из 10)
1.По типу первый урок изучаемой темы – это урок (выберите один верный ответ)
2.Расставьте этапы комбинированного урока в правильной последовательности
2)актуализация опорных знаний
3)изучение нового материала
4)самоконтроль и самооценка
3. Единица учебной деятельности – это (выберите один верный ответ)
4. Структурными компонентами учебной задачи являются (выберите все верные ответы)
5. Найдите соответствие между формами организации учебной деятельности и их особенностями.
6. Бригадный метод группового познания характеризуется следующими особенностями (выберите все верные ответы)
одна группа генерирует идеи, другая – критикует
7.Среди приемов, применяемых на уроке, выберите те, которые отвечают требованиям к современному уроку (выберите все верные ответы)
8. Методическими приемом создания проблемной ситуации являются следующие (выберите все верные ответы)
9. Особенностью проектной деятельности является ее направленность на (выберите один верный ответ)
получение конкретного результата – продукта
10. Методическими приемами технологии развития критического мышления являются следующие (выберите все верные ответы)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492673-test-3-sovremennoe-uchebnoe-zanjatie-v-uslovi
Особенности содержания обновленных ФГОС
Посмотреть онлайн файл: osobennosti-soderzhanija-obnovlennyh-fgos.pdf
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
Посмотреть онлайн файл: 4_-sravnenie-dejstvujuschih-i-obnovlennyh-fgos.pdf
Тест по изменениям в обновленных ФГОС
1. Отличительными особенностями обновленных ФГОС являются (выберите все верные ответы):
- конкретизированные формулировки предметных, метапредметных, личностных результатов обучения
- представление результатов освоения образовательной программы в категориях системно-деятельностного подхода
- наличие требований к структуре программ, условиям реализации программ, результатам освоения программ
- вариативность сроков реализации программ
2. Требования к результатам освоения программ основного общего образования представлены в (выберите один верный ответ):
- примерных рабочих программах
- универсальном кодификаторе
- примерных основных образовательных программах
3. Целевыми группами ФГОС 2021 НОО, ООО являются (выберите все верные ответы):
- руководители и педагоги организаций общего образования
- разработчики КИМ для государственной итоговой аттестации
- руководители и педагоги организаций дополнительного образования
- авторы учебников для общего образования
- руководители и педагоги организаций среднего профессионального образования
4. Ведущая компетенция учителя, показывающая его готовность к реализации целей обновленных ФГОС – это (выберите один верный ответ)
- способность к организации разных видов учебной деятельности
- владение предметным содержанием на углубленном уровне
- умение разрабатывать рабочую программу по предмету
- умение разрабатывать задания по функциональной грамотности
5. Какие результаты обучения сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода (выберите все верные ответы)?
- формирование системы научных физических знаний
- характеризовать физику как науку о природе
- перечислять источники математических знаний
- приобретение опыта использования научного метода
- формирование основ экологической грамотности
6. Во ФГОС 2021 к универсальным учебным познавательным действиям относятся:
- базовые логические действия
- самоорганизация
- работа с информацией
- общение
- базовые исследовательские действия
- совместная деятельность
7. Во ФГОС 2021 на углубленном уровнях не определены требования к учебному предмету (выберите один верный ответ):
- математика
- информатика
- русский язык
- физика
- химия
- биология
8. Требования ФГОС 2021 детализированы в методическом документе (выберите один верный ответ)
- примерные рабочие программы
- учебники из федерального перечня
- информационные и учебные ресурсы образовательной организации
- контрольно-измерительные материалы для государственной итоговой аттестации
9. Задача по формированию функциональной грамотности школьников впервые поставлена во (выберите один верный ответ)
10. Во ФГОС 2021 нашли свое отражение вопросы (выберите один верный ответ)
- финансовой грамотности
- навыков XXI века
- функциональной грамотности
- все ответы верны
Тест по методологическим основам обновленных ФГОС ООО
1. Методологической основой ФГОС 2021 является (выберите верный ответ):
- личностный подход
- системный подход
- компетентностный подход
- системно-деятельностный подход
- комплексный подход
2. Ведущим видом деятельности учащихся основной школы является (выберите верный ответ):
- трудовая деятельность
- игровая деятельность
- деятельность общения
- учебная деятельность
3. Согласно методологии ФГОС 2021 из профессиональной деятельности учителя необходимо исключить (выберите все верные ответы):
- предъявление учебных заданий для формирование умений
- ориентацию на среднего ученика
- трансляцию знаний
- дифференциацию требований к учащимся
- организацию групповой и индивидуальной форм работы
4. Методологический подход ФГОС является основной для разработки следующих требований к результатам освоения образовательной программы (выберите все верные ответы):
- межпредметным
- личностным
- метапредметным
- предметным
5. С позиций методологии ФГОС 2021 ведущим в содержании образования является формирование у учащихся (выберите все верные ответы):
- навыков учебной деятельности
- умений, необходимых для жизни в современном обществе
- системы знаний
- предпрофессионального опыта
6. К метапредметным результатам обучения, формируемым в рамках методологии ФГОС, относятся (выберите все верные ответы):
- умения самоконтроля
- умения осуществлять совместную деятельность
- знания основ естественных наук
- базовые логические умения
- владение межпредметными понятиями
7. С позиций методологии ФГОС 2021 на уроке необходимо предъявлять учебные задания, направленные на (выберите все верные ответы):
- интеграцию знаний
- открытие новых знаний
- воспроизведение знаний
- применение знаний в различных ситуациях
8. В соответствии с методологией ФГОС 2021 целью педагогической деятельности является (выберите верный ответ):
- осуществление лекционно-семинарской системы обучения
- передача готовых знаний
- организация фронтальной работы на уроке
- развитие умений по преобразованию и применению знаний
9. Согласно методологическому подходу ФГОС 2021, признаками учебной деятельности школьника являются (выберите все верные ответы):
- общение
- активность
- самостоятельность
- разносторонность
10. Схема, иллюстрирующая реализацию методологии ФГОС 2021 на уроке показана рисунке (выберите верный ответ):
Тест по современному учебному занятию
1. По типу первый урок изучаемой темы – это урок:
- Обобщения и систематизации
- Изучения нового материала
- Проверки знаний и умений
- Комбинированный урок
2. Расставьте этапы комбинированного урока в правильной последовательности (написан верный порядок ответов, соотнесите с вариантами ответа у вас):
- Мотивационно-целевой этап.
- Актуализация опорных знаний.
- Изучение нового материала.
- Самоконтроль и самооценка.
3. Единица учебной деятельности – это:
- Практический вопрос
- Новое понятие
- Учебная задача
- Теоретический материал
4. Структурными компонентами учебной задачи являются:
- Критерии оценки
- Целеполагающая часть
- Содержательная часть
- Обобщающая часть
5. Найдите соответствие между формами организации учебной деятельности и их особенностями:
6. Бригадный метод группового познания характеризуется следующими особенностями:
- Результаты работы докладывает руководитель группы
- Любой член группы готов доложить результаты общей работы
- Все группы выполняют одинаковые задания
- Каждая группа выполняет свое задание
- Одна группа генерирует идеи, другая – критикует
7. Среди приемов, применяемых на уроке, выберите те, которые отвечают требованиям к современному уроку:
- Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности
- Мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью
- Фронтальная проверка знаний с выставлением поурочных отметок
- Индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с информационными ресурсами
- Сообщение содержания нового материала с применением презентации
- Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
8. Методическими приемом создания проблемной ситуации являются следующие:
- Учитель нацеливает на выполнение учебного проекта
- Учитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос
- Учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить
- Учитель организует деятельность по созданию кластеров
- Учитель предъявляет задачи с недостаточными или избыточными данными, с противоречивыми данными
- Учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста
9. Особенностью проектной деятельности является ее направленность на:
- получение конкретного результата – продукта
- решение проблемы
- обоснование и защиту идеи
- подтверждение выдвинутой гипотезы
- проведение эксперимента
10. Методическими приемами технологии развития критического мышления являются следующие:
- Учитель мотивирует школьников на создание синквейна
- Учитель организует деятельность по созданию кластеров
- Учитель нацеливает на выполнение учебного проекта
- Учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста
- Учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить
Практическая работа № 2
Посмотреть онлайн файл: prakticheskaja-rabota-2-kursov-povyshenija-kvalifikacii-po-fgos-2021.pdf
Модуль 1 с ответами на тесты и практические работы тут
Модуль 2 с ответами на тесты и практические работы тут
Итоговый тест тут
Тест по теме “Примерные рабочие программы по обновленным ФГОС”
- учебники из федерального перечня
- примерные рабочие программы
- информационные и учебные ресурсы образовательной организации
- контрольно-измерительные материалы для государственной итоговой аттестации
Содержание учебного предмета, планируемых результатов обучения и тематическое планирование представлено в (выберите один верный ответ)
- универсальном кодификаторе
- примерных рабочих программах
- примерных основных образовательных программах
- обновленных ФГОС
Какое утверждение о примерных рабочих программах по учебным предметам НЕВЕРНО (выберите один верный ответ):
- Примерные рабочие программы по учебным предметам имеют описание предметных результатов обучения с конкретизацией по годам обучения.
- В примерных рабочих программах представлены предметные, личностные и метапредметные результаты обучения.
- Примерные рабочие программы по учебным предметам имеют иное количество компонентов и структуру, чем ранее.
- Примерные рабочие программы имеют особую форму тематического планирования, в котором указываются не только темы и их содержание, но и основные виды деятельности обучающихся.
По годам обучения в примерных рабочих программах представлены (выберите все верные ответы)
- Предметные результаты
- Метапредметные результаты
- Личностные результаты
- Содержание образования
Основные виды деятельности обучающихся в примерной рабочей программе представлены (выберите один верный ответ)
- в разделе «Тематическое планирование»
- в пояснительной записке
- в разделе «Планируемые результаты изучения учебного предмета»
- отдельным разделом
Для учителя ориентиром при составлении рабочих программ выступает (выберите один верный ответ)
- Примерная рабочая программа
- Закон «Об образовании»
- Предметные концепции
- сферы формирования личностных результатов для всех учебных предметов одинаковы
- перечень метапредметных результатов для всех учебных предметов одинаков
- перечень метапредметных результатов для разных учебных предметов различен
- сферы формирования личностных результатов для разных учебных предметов различны
Личностные образовательные результаты, представленные в примерных рабочих программах, основаны на содержании (выберите все верные ответы)
- Примерной программы воспитания
- ФГОС СОО
- ФГОС СПО
Примерная рабочая программа является методическим ориентиром для учителя, поскольку она позволяет (выберите все верные ответы)
- реализовывать подходы к достижению личностных, метапредметных, предметных результатов
- проектировать систему учебных задач для освоения учебного материала
- разрабатывать календарно-тематическое планирование
- разрабатывать контрольно-измерительные материалы для независимых диагностик
Пока нет ответа
Перечень предметных и метапредметных результатов примерных рабочих программ является основанием для разработки (выберите один верный ответ)
- содержания учебного предмета по годам обучения
- календарного планирования
- тематического планирования
- системы учебных задач
Практическая работа №3
Русский язык 5:
“Проектирование учебного занятия НОО и ООО”
Расставьте этапы проектирования учебного занятия в правильной последовательности:
Цель учебного занятия проектируется на основании (выберите все правильные ответы):
- основных видов деятельности
- содержания учебного занятия
- целей изучения учебного предмета
- планируемых результатов освоения учебного предмета
Предметные результаты учебного занятия планируются в соответствии с (выберите все правильные ответы):
- перечнем основных видов деятельности раздела «Тематическое планирование»
- содержанием раздела примерной рабочей программы «Метапредметные результаты»
- предметным содержанием учебного занятия
- содержанием раздела примерной рабочей программы «Предметные результаты»
Найдите соответствие между содержанием универсальных учебных действий и их связи с предметным содержанием
Без связи с предметным содержанием в примерных рабочих программах представлены личностные результаты с следующих сферах (выберите один верный ответ)
- в сферах эстетического воспитания, трудового воспитания
- во всех сферах
- в сферах ценности научного познания, духовно-нравственной сфере
- в сферах патриотического воспитания, гражданского воспитания
Формирование универсальных учебных познавательных действий планируется по отношению к (выберите все верные ответы)
- базовым исследовательским действиям
- осуществлению совместной деятельности
- базовым логическим действиям
- работе с информацией
Отбор предметного содержания учебного занятия происходит на основании разделов примерной рабочей программы (выберите все верные ответы):
- Предметные результаты освоения программы
- Содержание учебного предмета
- Личностные результаты освоения программы
- Пояснительная записка
Какой раздел примерной рабочей программы НЕ служит основанием для проектирования учебных задач (выберите один верный ответ):
- Раздел «Личностных результаты»
- Раздел «Пояснительная записка»
- Раздел «Тематическое планирование» (основные виды учебной деятельности)
- Раздел «Предметные результаты»
- Раздел «Метапредметные результаты»
На уроке проверки и оценки знаний целесообразно применять форму организации учебной деятельности (выберите один верный ответ)
- Индивидуальную
- Групповую
- Фронтальную
- Парную
На уроке организации проектной деятельности целесообразно применять формы (выберите один верный ответ)
- Групповую
- Индивидуальную
- Внеурочную
- Фронтальную
«Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы по предмету».
Из тех занятий, что нашел сам, прикладываю тут архивами. В интернете можно найти и другие, их полно.
Математика 1 класс:
Математика 2 класс:
Русский язык 1 класс:
Русский язык 5 класс:
Английский язык 5 класс:
Математика 5 класс:
Тест по теме “Проектирование учебных заданий”
- Новое понятие
- Практический вопрос
- Учебная задача
- Теоретический материал
- Содержательная часть
- Критерии оценки
- Обобщающая часть
- Целеполагающая часть
Найдите соответствие между различными видами задач и их признаками
Для разработки учебных задач/заданий по конкретной теме надо обратиться к следующим разделам примерной рабочей программы (выберите все верные ответы):
- Пояснительная записка
- Предметные образовательные результаты
- Метапредметные образовательные результаты
- Тематическое планирование
- Личностные образовательные результаты
Из представленного ниже перечня требований к учебным задачам выберите то, которое НЕ связано с учетом психологических компонентов (выберите один верный ответ)
Учебная задача должна
- быть направлена на формирование предметных результатов обучения
- затрагивать интересы учащихся
- соответствовать возрастным возможностям учащихся
- иметь эмоциональную окраску
- находиться в зоне ближайшего развития учащихся
Учебная задача «Охарактеризуйте отличительные признаки явления «туман»» направлена на формирование (выберите один верный ответ)
- базовых исследовательских действий
- умений осуществления совместной деятельности
- умений самоорганизации
- базовых логических действий
Учебная задача «Сформулируйте гипотезу, истинность которой можно проверить в ходе исследования условий прорастания семян»» направлена на формирование (выберите один верный ответ)
- умений самоорганизации
- умений общения
- базовых исследовательских действий
- базовых работать с информацией
Учебная задача «Проиллюстрируйте решаемую задачу по физике схемой»» направлена на формирование (выберите один верный ответ)
- умений общения
- умений самоорганизации
- базовых логических действий
- умений работать информацией
Учебная задача «Объясните причины не достижения результатов собственной деятельности при разработке проекта»» направлена на формирование (выберите один верный ответ)
- умений общения
- умений самоконтроля
- умений работать с информацией
- умений осуществления совместной деятельности
Учебная задача «Задайте вопросы по существу обсуждаемой темы урока»» направлена на формирование (выберите один верный ответ)
- умений общения
- умений самоконтроля
- базовых исследовательских умений
- умений работать информацией
Практическая работа №5
Примеры того, что нашел на просторах интернета. Полно других вариантов работ
Английский язык 2 класс:
История 5 класс:
Физическая культура 5-7 класс:
Алгебра 8 класс:
Окружающий мир 2 класс:
Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя
30.04.2022.
Тест. Всем учителям, Прочее
Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.
тесты для систематизации требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя
Список вопросов теста
- комбинированный урок
- изучения нового материала
Вопрос 2
- 1)мотивационно-целевой этап
- 2)актуализация опорных знаний
- 3)изучение нового материала
- 4)самоконтроль и самооценка
Вопрос 3
3.Единица учебной деятельности – это (выберите один верный ответ)
- практический вопрос
- теоретический материал
- учебная задача
- новое понятие
+учебная задача
новое понятие
+учебная задача
новое понятие
Вопрос 4
4.Структурными компонентами учебной задачи являются (выберите все верные ответы)
- целеполагающая часть
- содержательная часть
- критерии оценки
- обобщающая часть
Технологическая карта урока по математике _Алгоритм письменного Конспект урока по технологии _Мотивы выбора профессии_.docx3 кл урок.docxПрезентация _Использование ИКТ на уроках географии_.pptКонспект урока Объекты алгоритмов.docxРеляционные модели — урок. Информатика, 11 класс.pdfОткрытый урок Гульзира К.docx3 урок Электронная цифровая подпись и сертификат.docx5 урок Создание папок и файлов общего доступа.docx10 Г урок 55.docx
d. Изучения нового материала
1. Расставьте этапы комбинированного урока в правильной последовательности
1) изучение нового материала
2) мотивационно-целевой этап
3) самоконтроль и самооценка
4) актуализация опорных знаний
d. Практический вопрос
Найдите соответствие между формами организации учебной деятельности и их особенностями
e. Одна группа генерирует идеи, другая – критикует
Каждая группа выполняет свое задание,
f. Сообщение содержания нового материала с применением презентации
Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности ,
Индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с информационными ресурсами,
c. Учитель организует деятельность по созданию кластеров
f. Учитель предъявляет задачи с недостаточными или избыточными данными, с противоречивыми данными
Учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить,
Учитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос,
e. подтверждение выдвинутой гипотезы
e. Учитель организует деятельность по созданию кластеров
Учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста,
Учитель мотивирует школьников на создание синквейна ,
Строение атома. Тестовое задание.docx4-сын тест.docxитоговый тест экология.rtfпедагогика тесты с ответами.docxСравнительный анализ требований к результатам освоения программ Тренировочн. тесты.docxКомпетент. тест.docxПромежуточный тест 3.pdfПромежуточный тест 2.pdfитог тест ПСО.docx
б) мотивационно-целевой этап
г) актуализация опорных знаний
а) изучение нового материала
в) самоконтроль и самооценка
Промежуточные тесты.docxобж тест 3 раздел.docxВходное тестирование.docxвопросы теста 2.docxПриложение 1 Тест на стрессоустойчивость (9).docxмоделирование эконом процессов тесты.docxинформатика тест.docxВходное тестирование.docxИтоговый тест по обществознанию в 6 классе.docКонтрольная работа-итоговый тест.docx
Тест: Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
1. комбинированный урок
2. изучения нового материала
3. обобщения и систематизации
4. проверки знаний и умений
Б. мотивационно-целевой этап
Г. актуализация опорных знаний
А. изучение новых знаний
В. Самоконтроль и самооценка
1.целеполагающая часть2.содержательная часть 3.критерии оценки
5.Найдите соответствие между формами организации учебной деятельности и их особе
Б. ориентация на «среднего ученика» В. минимальные временные затраты на организацию учебной деятельности
Г. развитие межличностных отношений
Д развитие умений совместной деятельности
Форма организации учебной деятельности
1 групповая 2 индивидуальная
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
6. Бригадный метод группового познания характеризуется следующими особенностями (выберите все верные ответы)1.каждая группа выполняет свое задание
2.все группы выполняют одинаковые задания
3.результаты работы докладывает руководитель группы
4. любой член группы готов доложить результаты общей работы
5.одна группа генерирует идеи, другая – критикует7. Среди приемов, применяемых на уроке, выберите те, которые отвечают требованиям к современному уроку (выберите все верные ответы)
1.сообщение содержания нового материала с применением презентации
2.предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности
3.выполнение лабораторной работы под руководством учителя
4.фронтальная проверка знаний с выставлением поурочных отметок
5. индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с информационными ресурсами6. мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью
1.учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить
2.учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста
3.учитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос
4.учитель нацеливает на выполнение учебного проекта
5.учитель предъявляет задачи с недостаточными или избыточными данными, с противоречивыми данными
6.учитель организует деятельность по созданию кластеров
1.подтверждение выдвинутой гипотезы
3.получение конкретного результата – продукта
4.обоснование и защиту идеи
1.учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста
2.учитель нацеливает на выполнение учебного проекта
3.учитель мотивирует школьников на создание синквейна
4.учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить
ГОС вопросы 12, 13, 14.docxБ-41 методики вопросы 2021-20222.docxзадачи УПК, доп. вопросы (Автосохраненный).docxОтечественная литература (Экзамен) Все вопросы.docЭкз вопросы 10 семестр.docТестовые вопросы к разделу 4_ Теория и методика физического восп301 лаба вопросы.docx! Мои ответы на тест (учет активов).docx4 и 5 вопросы.docxФилософия Ответы на тест 1 курс.doc
Вопросы и ответы по введению ФГОС
НОРМАТИВНОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ОБНОВЛЕННЫХ
ФГОС ООО, ФГОС СОО
ВОПРОС 1
Федеральные основные образовательные программы (ФООП) вводятся с целью
выполнения требований обновленных ФГОС общего образования обеспечения единства образовательного пространства Российской Федерации формирования личностных, метапредметных, предметных результатов у обучающихся выполнения конституционных норм в сфере образования
конкретизированные формулировки предметных результатов освоения основных образовательных программ представление результатов освоения образовательной программы в категориях системно-деятельностного
подходаконкретизированные формулировки метапредметных результатов освоения основных образовательных
программналичие требований к структуре программ, условиям реализации программ, результатам освоения программ конкретизированные формулировки личностных результатов освоения основных образовательных программ
В обновленных ФГОС к универсальным учебным познавательным действиям относятся:
Базовые логические действия Самоорганизация Работа с информацией Общение Базовые исследовательские действия Совместная деятельность
С позиций методологии системно-деятельностного подхода на уроке необходимо предъявлять учебные
открытие новых знаний воспроизведение знаний интеграцию знаний применение знаний в различных ситуациях
ВОПРОС 5
Единица учебной деятельности – это (выберите один верный ответ):
Практический вопрос Теоретический материал Учебная задача Новое понятие
ВОПРОС 6
обязательное изучение не менее 13 учебных предметов изучение 3 и более учебных предметов на углубленном уровне обязательное изучение не более 10 учебных предметов изучение не менее двух учебных предметов на углубленном уровне
ВОПРОС 7
Методическими приемами создания проблемной ситуации являются следующие
Учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить Учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста Учитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос Учитель нацеливает на выполнение учебного проекта Учитель предъявляет задачи с недостаточными или избыточными данными, с противоречивыми данными Учитель организует деятельность по созданию кластеров
ВОПРОС 8
Согласно ФОП, организация образовательной деятельности осуществляется
Четвертям Триместрам Неделям Полугодиям
Отличительными особенностями обновленных ФГОС являются (выберите один верный ответ):
конкретизированные формулировки предметных, метапредметных, личностных результатов обучения представление результатов освоения образовательной программы в категориях системно-деятельностного подхода наличие требований к структуре программ, условиям реализации программ, результатам освоения программ вариативность сроков реализации программ
ФГОС 2021 примерных рабочих программах универсальном кодификаторе примерных основных образовательных программах
Руководители и педагоги организаций общего образования Разработчики КИМ для государственной итоговой аттестации Руководители и педагоги организаций дополнительного образования Авторы учебников для общего образования Руководители и педагоги организаций среднего профессионального образования
способность к организации разных видов учебной деятельности владение предметным содержанием на углубленном уровне умение разрабатывать рабочую программу по предмету умение разрабатывать задания по функциональной грамотности
формирование системы научных физических знаний характеризовать физику как науку о природе приобретение опыта использования научного метода перечислять источники математических знаний формирование основ экологической грамотности
примерные рабочие программы
учебники из федерального перечня
информационные и учебные ресурсы образовательной организации
контрольно-измерительные материалы для государственной итоговой аттестации
ВОПРОС 9
навыков XXI века
все ответы верны
Тестовые вопросы к разделу 1_ просмотр попытки.pdfродной язык вопросы к промежуточной аттестации 1 курс 2 семестр.Мировые судьи (полномочия, правовые основы их деятельности).pdfПравовые основы антикоррупционной деятельности.docТестовые вопросы к разделу 1 – 2_ просмотр попыткиреоьб.docОсновы педагогического сопровождения обучающихся в урочной и вне4 Презентация. Организация внеурочной деятельности.pdfИнформационные технологии в профессиональной деятельности.docxОтветы на вопросы.docxНормативно-методическое регулирование образовательной деятельно
Из представленного ниже перечня требований к учебным задачам выберите то, которое НЕ связано с учетом психологических компонентов (выберите один верный ответ). Учебная задача должна
зоне ближайшего развития учащихся
Учебная задача «Охарактеризуйте отличительные признаки явления «туман»» направлена на формирование (выберите один верный ответ)
Учебная задача «Сформулируйте гипотезу, истинность которой можно проверить в ходе исследования условий прорастания семян»» направлена на формирование (выберите один верный ответ)
Учебная задача «Проиллюстрируйте решаемую задачу по физике схемой» направлена на формирование (выберите один верный ответ)
Учебная задача «Объясните причины не достижения результатов собственной деятельности при разработке проекта»» направлена на формирование (выберите один верный ответ)
Учебная задача «Задайте вопросы по существу обсуждаемой темы урока»» направлена на формирование (выберите один верный ответ)