Слайды и текст этой презентации
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В МГПУ!
Магистерская программа «Современные средства оценивания качества иноязычного образования»
Направление подготовки 050100 – Педагогическое образование
Квалификация (степень) «Магистр»
Руководитель – доктор педагогических наук, профессор А.В. Щепилова
Если вы владеете знанием, дайте другим зажечь от него свои светильники.
Томас Фуллер (1608 — 1661)
Область
профессиональной деятельности
Научные и научно-педагогические учреждения, организации и подразделения г. Москвы и субъектов РФ:
исследование современных проблем оценки иноязычного образования,
Учреждения образования г. Москвы и субъектов РФ:
ресурсные центры,
учреждения среднего (полного) образования,
среднего и высшего профессионального образования,
учреждения дополнительного образования,
учреждения системы повышения квалификации преподавателей иностранных языков,
система дополнительного образования.
Объекты
профессиональной деятельности
Теория и практика образовательного тестирования ;
Инновационные средства оценивания результатов обучения иностранным языкам ;
Инновационные процессы в образовании ;
Теория и методика иноязычного образования. Традиции и инновации ;
Экспертная оценка учебно-методической документации.
Мониторинг качества реализации образовательных программ
Виды
профессиональной деятельности
Научно-исследовательская:
преподаватель-исследователь
самостоятельный анализ и применение знаний в сфере лингвистики, образования, лингводидактики при решении конкретных научно-исследовательских задач;
самостоятельное исследование качества устной и письменной межкультурной коммуникации с изложением аргументированных выводов;
квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных отечественных и зарубежных авторов с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта преподавания иностранных языков и культур;
участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой лингводидактической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций;
Виды
профессиональной деятельности
Педагогическая деятельность:
преподаватель иностранных языков
подготовка учебно-методических материалов по оценке качества иноязычного образования;
изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся и проектирование на основе полученных результатов современных средств объективации контроля качества обученности иностранным языкам;
использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества иноязычного образования в различных образовательных учреждениях г. Москвы.
Виды
профессиональной деятельности
Проектная деятельность:
преподаватель- квалитолог
(специалист по качеству), тестолог
разработка современных инновационных систем контроля качества иноязычного образования и соответствующего дидактического инструментария;
разработка проектов в сфере реализации решений Болонского процесса в образовательной среде г. Москвы и субъектов РФ;
проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество обучения иностранным языкам;
Виды
профессиональной деятельности
Организационно-управленческая:
руководитель (менеджер),
организация и проведение семинаров, научных дискуссий и конференций по проблемам повышения качества иноязычного образования, создания систем контроля и оценки качества иноязычного образования среди учителей, студентов педагогических вузов г. Москвы;
организация взаимодействия с коллегами в том числе с иностранными, взаимодействие с социальными партнерами, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных лингводидактических задач;
исследование, проектирование, организация, и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента.
Предлагаемые
учебные курсы (модули)
Практика межкультурного общения: 2 иностранных языка:
английский + немецкий;
английский + французский;
французский + немецкий;
английский + итальянский;
французский + итальянский
Деловой иностранный язык (2 иностранных языка)
Теория и практика образовательного тестирования ;
Инновационные средства оценивания результатов обучения иностранным языкам ;
Информационные технологии в профессиональной деятельности;
Теория и методика иноязычного образования. Традиции и инновации ;
Экспертная оценка учебно-методической документации ;
Мониторинг качества реализации образовательных программ
Предлагаемые
учебные курсы (модули)
Курсы по выбору:
Компетентностный подход в языковом образовании
Тенденции языковой образовательной политики
Управление качеством развития образовательной компетенции школьника
Система международной сертификации уровневого владения иностранным языком. Международные сертификационные экзамены
Государственная итоговая аттестация уровня владения иностранным языком ГИА и ЕГЭ Научно-исследовательская практика.
Электронное тестирование как форма контроля иноязычных умений и навыков в системе общего среднего образования
Технология проектирования индивидуальных образовательных стратегий обучающихся
Научно-педагогическая практика.
Организация
учебного процесса
Используемые
технологии обучения
Проблемное обучение;
Игровые технологии (деловые, ролевые игры);
Анализ конкретных ситуаций (кейс-технология);
Проектная технология;
Интерактивные технологии (лекция «обратной связи», лекция-диалог, семинар-дискуссия, семинар-тренинг)
Информационно-коммуникационные технологии (лекция-визуализация, компьютерная симуляция, практическое занятие в форме презентации)
Особенности магистратуры в ИИЯ МГПУ
Постоянное академическое консультирование;
Формирование индивидуальной образовательной программы;
Высочайший кадровый состав:
10 докторов филологических и педагогических наук;
9 кандидатов филологических наук
Организация работы семинара как формы регулирования научно-исследовательской работы магистрантов;
Возможность обучения за рубежом (наличие договора с университетом г. Байройт (Германия)) и получения двух дипломов;
Возможность обучения в аспирантуре.
Особенности магистратуры в ИИЯ
Большой выбор научных направлений для написания магистерской диссертации,
Контакт с большим количеством партнёров из сферы образования, бизнеса, предпринимательства и т.д. для проведения производственной практики и последующего трудоустройства;
Реализация образовательной деятельности локально в одном здании;
Возможность получить дополнительные образовательные услуги, в том числе сдать экзамен на получение зарубежного сертификата на уровень владения иностранным языком (FCE – В2, CAE – С1)
Спасибо за внимание!
Ждем Вас в МГПУ!
Магистерская программа «Межкультурное профессиональное образование (языковой и неязыковой вузы)»
Направление подготовки 050100 – Педагогическое образование
Квалификация (степень) «Магистр»
Руководитель – доктор педагогических наук, профессор Е.Г. Тарева
Область
профессиональной деятельности
Научные и научно-педагогические учреждения, организации и подразделения г. Москвы и субъектов РФ:
исследование современных проблем теории и методики межкультурного профессионального образования,
Учреждения образования г. Москвы и субъектов РФ:
ресурсные центры,
учреждения среднего (полного) образования (профильная школа),
среднего и высшего профессионального образования,
учреждения дополнительного образования,
учреждения системы повышения квалификации преподавателей иностранных языков,
система дополнительного образования.
Объекты
профессиональной деятельности
иностранные языки в их теоретическом и практическом, социокультурном и социолингвистическом аспектах;
теория межкультурной коммуникации;
практика устной и письменной межкультурной коммуникации;
теория и методика обучения профессиональному межкультурному общению;
теория и методика воспитания и развития средствами иностранных языков и иноязычных культур;
образовательные системы, обеспечивающие обучение межкультурному профессиональному общению;
языковая образовательная политика в г. Москве и возможности интеграции в общеевропейское образовательное пространство.
Виды
профессиональной деятельности
Научно-исследовательская:
преподаватель-исследователь
самостоятельное пополнение, критический анализ и применение знаний в сфере лингвистики, образования, лингводидактики при решении конкретных научно-исследовательских задач;
самостоятельное исследование устной и письменной межкультурной коммуникации с изложением аргументированных выводов;
квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных отечественных и зарубежных авторов с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта преподавания иностранных языков и культур;
участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой лингводидактической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций;
Виды
профессиональной деятельности
Педагогическая деятельность:
преподаватель иностранных языков
проведение учебных занятий и внеаудиторной работы по иностранным языкам;
подготовка учебно-методических материалов по обучению межкультурному профессиональному общению;
изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения иностранным языкам;
использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества межкультурного профессионального образования в вузах г. Москвы;
Виды
профессиональной деятельности
Проектная деятельность:
преподаватель-методист, квалитолог, тестолог, специалист по инноватике
разработка образовательных программ, учебных планов, программ учебных курсов и их методического обеспечения, включая учебные пособия инновационного типа и дидактический инструментарий;
разработка проектов в сфере реализации решений Болонского процесса в образовательной среде г. Москвы и субъектов РФ;
проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество обучения иностранным языкам;
проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов по межкультурному образованию для профессиональной подготовки студентов;
Виды
профессиональной деятельности
Организационно-управленческая:
руководитель (менеджер),
организация и проведение семинаров, научных дискуссий и конференций на лингводидактическую проблематику среди преподавателей, студентов педагогических вузов г. Москвы;
организация взаимодействия с коллегами в том числе с иностранными, взаимодействие с социальными партнерами, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных лингводидактических задач;
исследование, проектирование, организация, и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента.
Предлагаемые
учебные курсы (модули)
Практика межкультурного общения: 2 иностранных языка:
английский + немецкий;
английский + французский;
французский + немецкий;
английский + итальянский;
французский + итальянский
Деловой иностранный язык (2 иностранных языка)
Современные проблемы межкультурного профессионального образования;
Теория межкультурной коммуникации;
Информационные технологии в профессиональной деятельности;
Теория и методика межкультурного профессионального образования;
Основы профессионального перевода;
Зарубежная лингводидактика;
Основы инновационной деятельности
Предлагаемые
учебные курсы (модули)
Курсы по выбору:
Лингвокультурологические основы межкультурного профессионального образования
Психолингвистические основы межкультурного профессионального образования
Социолингвистические основы межкультурного профессионального образования
Когнитивно-дискурсивная парадигма и межкультурное профессиональное образование
Компетентностный подход в межкультурном образовании
Тенденции языковой образовательной политики
Система управления образовательным учреждением
Система управления качеством межкультурного образования
Технология проектирования индивидуальных образовательных стратегий
Педагогические системы в межкультурном образовании
Научно-исследовательская практика.
Научно-педагогическая практика.
Магистерская программа «МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В ПРОФИЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ»
Направление подготовки 050100 – Педагогическое образование
Квалификация (степень) «Магистр»
Руководитель – доктор педагогических наук, профессор Н.В. Языкова
Область
профессиональной деятельности
Научные и научно-педагогические учреждения, организации и подразделения г. Москвы и субъектов РФ:
исследование современных проблем теории и методики межкультурного языкового образования в профильной общеобразовательной школе.
Учреждения образования г. Москвы и субъектов РФ:
ресурсные центры,
учреждения среднего (полного) образования (профильная школа),
учреждения дополнительного образования,
учреждения системы повышения квалификации преподавателей иностранных языков,
система дополнительного образования.
Объекты
профессиональной деятельности
иностранные языки в их теоретическом и практическом, социокультурном и социолингвистическом аспектах;
теория межкультурной коммуникации;
практика устной и письменной межкультурной коммуникации;
теория и методика обучения межкультурному общению на профильном уровне общеобразовательной школы;
теория и методика воспитания и развития средствами иностранных языков и иноязычных культур;
образовательные системы, обеспечивающие обучение межкультурному общению;
языковая образовательная политика в г. Москве и возможности интеграции в общеевропейское образовательное пространство.
Виды
профессиональной деятельности
Педагогическая деятельность:
преподаватель иностранных языков
проведение учебных занятий и внеаудиторной работы по иностранным языкам;
подготовка учебно-методических материалов по обучению межкультурному иноязычному общению в профильной школе;
изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения иностранным языкам;
использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества межкультурного иноязычного образования в профильных классах школ г. Москвы;
Виды
профессиональной деятельности
Проектная деятельность:
преподаватель-методист, квалитолог, тестолог, специалист по инноватике
разработка образовательных программ, учебных планов, программ учебных курсов и их методического обеспечения, включая учебные пособия инновационного типа и дидактический инструментарий;
разработка проектов в сфере реализации решений Болонского процесса в образовательной среде г. Москвы и субъектов РФ;
проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество обучения иностранным языкам;
проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов по межкультурному образованию для профильной подготовки обучающихся;
Виды
профессиональной деятельности
Организационно-управленческая:
руководитель (менеджер),
организация и проведение семинаров, научных дискуссий и конференций на лингводидактическую проблематику среди учителей, студентов педагогических вузов г. Москвы;
организация взаимодействия с коллегами в том числе с иностранными, взаимодействие с социальными партнерами, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных лингводидактических задач;
исследование, проектирование, организация, и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента.
Предлагаемые
учебные курсы (модули)
Практика межкультурного общения: 2 иностранных языка:
английский + немецкий;
английский + французский;
французский + немецкий;
английский + итальянский;
французский + итальянский
Деловой иностранный язык (2 иностранных языка)
Современные проблемы межкультурного профессионального образования;
Теория межкультурной коммуникации;
Информационные технологии в профессиональной деятельности;
Новые педагогические технологии в профильной общеобразовательной школе;
Теория и методика межкультурного языкового образования в школе;
Зарубежная лингводидактика;
Технология профильного обучения иностранному языку
Предлагаемые
учебные курсы (модули)
Курсы по выбору:
Лингвокультурологические основы межкультурного образования
Психолингвистические основы межкультурного образования
Социолингвистические основы межкультурного образования
Когнитивно-дискурсивная парадигма и межкультурное образование
Компетентностный подход в межкультурном образовании
Тенденции языковой образовательной политики
Анализ программно-нормативного обеспечения полного общего образовании
Анализ УМК по иностранному языку для профильной школы
Система управления качеством иноязычного образования
Технология проектирования индивидуальных образовательных стратегий школьников Научно-исследовательская практика.
Научно-педагогическая практика.